Digitale Tools und KI im Sprachunterricht

Dieser Kurs richtet sich ausdrücklich an Lehrkräfte im Sprachunterricht – nicht an IT-Fachkräfte oder Software-Entwickler. Im Mittelpunkt steht die didaktisch fundierte Nutzung digitaler Tools und KI-gestützter Anwendungen im Sprach-Lehr-Kontext: Wie lassen sich adaptive Übungssysteme, Lernmanagementsysteme und KI-Tools sinnvoll in den Fremdsprachenunterricht integrieren, ohne den pädagogischen Kern zu verlieren? Teilnehmende lernen, digitale Medien nicht als technische Spielerei, sondern als echte Lerninstrumente zu verstehen und gezielt einzusetzen.

Modul 1 – Digitale Medien im Sprachunterricht: Grundlagen und Orientierung Bevor konkrete Tools evaluiert werden, braucht es einen Orientierungsrahmen: Welche didaktischen Prinzipien guten Sprachunterrichts gelten unabhängig vom Medium? Und welche davon lassen sich durch Digitalität verstärken, welche werden eher geschwächt? Dieser Einstieg schützt vor blindem Tool-Aktivismus.

• Didaktische Grundlagen des Fremdsprachenerwerbs (Input, Output, Interaktion)
• Digitale Medien im Drei-Phasen-Modell: Einführung, gelenkte Übung, freie Anwendung
• Medienkompetenzstufen von Sprachlernenden: Was können Teilnehmende bereits?
• Überblick über Kategorien digitaler Sprachlernangebote (Apps, LMS, KI-Tutoren, Videokonferenztools)
• Kriterien für die pädagogische Bewertung von Sprachlerntools

Modul 2 – Lernmanagementsysteme und digitale Lernstandserhebung LMS wie Moodle, Google Classroom oder sprachspezifische Plattformen sind für viele Sprachlehrkräfte das digitale Klassenzimmer geworden. Dieses Modul zeigt, wie LMS-Funktionen methodisch genutzt werden – nicht nur als Dateiablage, sondern als aktives Lernumfeld.

• Einrichtung und Strukturierung eines Kurses im LMS
• Aufgaben, Quiz-Formate und Feedback-Funktionen im Sprachunterricht
• Digitale Lernstandserhebung: Einsatzszenarien für formative und summative Beurteilung
• Gamification-Elemente: Wann sinnvoll, wann ablenkend?
• Datenschutz beim Einsatz von LMS-Plattformen im Unterricht
• Kollaborative digitale Formate: gemeinsames Schreiben, Diskussionsforen, Peer-Feedback

Modul 3 – KI-gestützte Sprachlerntools und adaptive Systeme KI verändert den Sprachunterricht grundlegend: Sprachassistenten, Aussprache-Trainer und adaptive Übungssysteme passen sich individuell an das Niveau und die Fehler der Lernenden an. Dieses Modul gibt Lehrkräften das Handwerkszeug, diese Tools pädagogisch einzuordnen und sinnvoll zu integrieren.

• Überblick über KI-Sprachlerntools: Duolingo, Speechace, ELSA und weitere
• Adaptive Übungssysteme: Wie passt sich Schwierigkeitsgrad an Lernende an?
• KI als Schreibfeedback-Tool: Chancen und Grenzen im Kompositionsunterricht
• Sprachmodelle (ChatGPT und ähnliche) als Konversationspartner im Unterricht
• Differenzierung mit KI: homogene Gruppen, heterogene Gruppen, DaZ-Kontext
• Pädagogische Bewertung: Wann ergänzt KI den Unterricht sinnvoll, wann ersetzt sie ihn nicht?

Modul 4 – Urheberrecht, OER und Medienethik Der Einsatz digitaler Materialien ist rechtlich nicht selbstverständlich. Dieses Modul gibt Sprachlehrkräften einen soliden rechtlichen und ethischen Orientierungsrahmen für ihre digitale Unterrichtsgestaltung.

• Urheberrecht in Schule und Weiterbildung: Was darf ich verwenden?
• Open Educational Resources (OER): Plattformen, Suche, Qualitätsbewertung
• Creative-Commons-Lizenzen verstehen und korrekt anwenden
• Medienethik: Datenschutz, Datensouveränität und Transparenz gegenüber Lernenden
• KI-generierte Texte und Bilder im Unterricht: rechtliche und ethische Fragen
• Praktische Checkliste für die rechtskonforme Nutzung digitaler Unterrichtsmaterialien

Die Praxiseinheiten sind vollständig auf die Anforderungen des Sprachunterrichts ausgerichtet. Teilnehmende entwickeln im Verlauf des Kurses konkretes Unterrichtsmaterial für ihre eigene Zielgruppe.

• Evaluation von fünf KI-Sprachlerntools nach einem vorgegebenen didaktischen Kriterienkatalog
• LMS-Kurs für eine Sprachunterrichtseinheit einrichten: Struktur, Aufgaben, Feedback-Werkzeuge
• Digitale Unterrichtssequenz für eine bestimmte Sprachkompetenz (Hören, Sprechen, Schreiben, Lesen) entwickeln
• Adaptive Übungsaufgaben für heterogene Lerngruppen konzipieren und im LMS anlegen
• OER-Materialien für den Fremdsprachenunterricht recherchieren, bewerten und lizenzkonform einbinden
• KI-Schreibfeedback im Unterricht testen: Ergebnisse auswerten und pädagogisch einordnen
• Digitale Lernstandserhebung entwickeln und Auswertungsroutine festlegen
• ChatGPT als Konversationspartner im Sprachunterricht erproben: Aufgabenstellung, Einbettung, Grenzen
• Datenschutzkonforme Nutzungsvereinbarung für eine externe Lernplattform formulieren
• Kollegiales Feedback zu einer digital gestützten Unterrichtsplanung geben und einarbeiten
• Abschlussprojekt: vollständige Unterrichtseinheit mit integrierten digitalen und KI-Tools für den eigenen Sprachunterricht

Lernprodukt am Ende ist eine fertige, sofort einsetzbare Unterrichtseinheit, die digitale Werkzeuge methodisch begründet und urheberrechtskonform einbindet.

Der Kurs richtet sich an Sprachlehrkräfte und Personen, die im Bereich der Erwachsenenbildung unterrichten oder dies anstreben. Folgende Gruppen stehen im Fokus des Angebots

• Fremdsprachen- und DaF-/DaZ-Lehrkräfte in Sprachschulen, Volkshochschulen und Weiterbildungseinrichtungen
• Lehrerinnen und Lehrer, die ihren Unterricht stärker digital ausrichten möchten
• Personen mit pädagogischem Hintergrund, die in die Erwachsenenbildung im Sprachbereich einsteigen wollen
• Fortbildnerinnen und Fortbildner für Sprachlehrkräfte
• E-Learning-Autoren mit Schwerpunkt Sprachdidaktik

Der Kurs verbindet Input-Phasen mit durchgängiger Erprobung in realistischen Unterrichtsszenarien. Jedes Tool wird nicht nur erklärt, sondern im Kurs selbst didaktisch eingesetzt – die Teilnehmenden erleben die Methoden zunächst aus der Lernendenperspektive, bevor sie diese in die Lehrperspektive überführen. Kollegiales Feedback zu entwickeltem Unterrichtsmaterial ist fester Bestandteil des Programms. Der Unterricht findet in Präsenz, digital-synchron oder als Hybridformat statt, je nach Anbieter.

Das Angebot wird von zwei Anbietern mit insgesamt rund 96 Angebotsterminen bereitgestellt. Dauer und Stundenzahl variieren je nach Anbieterformat. Konkrete Angaben zur Vollzeit- oder Teilzeittaktung sind bei der jeweiligen Einrichtung zu erfragen.

Nach Abschluss des Kurses erhalten die Teilnehmenden ein trägerinternes Zertifikat bzw. eine qualifizierte Teilnahmebescheinigung. Dieser Nachweis belegt die erworbenen didaktischen Kompetenzen im Bereich digitale Tools und KI im Sprachunterricht und ist ein anerkannter Fortbildungsbeleg in Weiterbildungseinrichtungen und Sprachschulen.

Sprachlehrkräfte stehen heute vor einer doppelten Herausforderung: Sie sollen modernes, digital gestütztes Unterrichten anbieten, haben aber oft keine strukturierte Einführung in die verfügbaren Werkzeuge erhalten. Dieser Kurs schließt genau diese Lücke – ohne dass Teilnehmende technische Vorerfahrung mitbringen müssten. Im Vordergrund steht stets die pädagogische Entscheidungskompetenz: Welches Tool für welches Lernziel? KI-Sprachtools wie Aussprache-Trainer, adaptive Grammatiksysteme oder Schreibfeedback-Assistenten können den Unterricht erheblich entlasten – wenn sie methodisch eingebettet sind. Der Kurs zeigt, wie diese Integration funktioniert, ohne dass die Lehrkraft zur Technikerin wird. Das Wissen über Urheberrecht und Datenschutz schützt zudem vor rechtlichen Risiken, die im digitalen Unterrichtsalltag schnell entstehen können. Absolventen des Kurses sind in der Lage, ihren Sprachunterricht digital weiterzuentwickeln und Kolleginnen und Kollegen darin zu beraten und zu unterstützen. Diese Multiplikatorfunktion macht die Weiterbildung zu einer Investition, die über die eigene Unterrichtspraxis hinauswirkt.