ET 6-6-R Fortbildung: Entwicklungstest anwenden

Der ET 6-6-R zählt im deutschsprachigen Raum zu den etablierten Standardverfahren, um den Entwicklungsstand von Kindern zwischen sechs Monaten und sechs Jahren fachlich fundiert zu erfassen. Die Fortbildung führt Schritt für Schritt in Aufbau, Durchführung und Auswertung des Verfahrens ein und zeigt, wie aus den erhobenen Werten ein differenziertes Entwicklungsprofil über mehrere Entwicklungsbereiche entsteht. Teilnehmende lernen, das Verfahren korrekt anzuwenden, Ergebnisse sicher zu interpretieren und die gewonnenen Erkenntnisse für förderdiagnostische Fragestellungen sowie für die Kontrolle von Entwicklungs- und Therapieverläufen einzusetzen. Im Zentrum steht dabei stets der enge Bezug zur beruflichen Praxis: Anhand von Demonstrationen, Übungen und Fallbeispielen wird theoretisches Wissen unmittelbar in anwendbares Handwerkszeug für den Arbeitsalltag übersetzt.

Modul 1 — Grundlagen und Konzeption des Verfahrens: Der erste Teil der Fortbildung klärt die fachlichen Grundlagen des ET 6-6-R und ordnet das Verfahren in die Entwicklungsdiagnostik ein. Teilnehmende erfahren, welche Überlegungen der Konzeption zugrunde liegen und wie sich das Verfahren von anderen diagnostischen Zugängen unterscheidet.

• Einordnung des ET 6-6-R als fachübergreifendes Standardverfahren der Entwicklungsdiagnostik
• Altersspanne und Anwendungsbereich des Verfahrens von sechs Monaten bis sechs Jahren
• Die fünf grundlegenden Entwicklungsbereiche und ihr Zusammenspiel im Gesamtprofil
• Erweiterung um einen zusätzlichen Entwicklungsbereich ab einem Alter von 42 Monaten
• Gütekriterien und Grenzen standardisierter Entwicklungsdiagnostik
• Abgrenzung zu kurzen Screening-Verfahren und ausführlicheren Einzeltestungen

Modul 2 — Durchführung in der Praxis: Im zweiten Block steht die praktische Durchführung im Mittelpunkt. Anhand von Demonstrationen und angeleiteten Übungen erproben die Teilnehmenden die einzelnen Testschritte selbst und erhalten unmittelbares Feedback zu ihrer Vorgehensweise.

• Vorbereitung von Material, Räumlichkeiten und Testsituation
• Aufbau und sinnvolle Reihenfolge der einzelnen Testaufgaben
• Instruktion und altersgerechte Ansprache von Kindern unterschiedlichen Alters
• Umgang mit Unruhe, Ablenkung oder Verweigerung während der Testung
• Dokumentation der Beobachtungen unmittelbar während der Durchführung
• Häufige Anwendungsfehler erkennen und gezielt vermeiden

Modul 3 — Auswertung und Profilerstellung: Der dritte Themenblock widmet sich der Auswertung der erhobenen Daten. Teilnehmende lernen, aus Einzelbeobachtungen ein zusammenhängendes Entwicklungsprofil zu erstellen, das für die weitere fachliche Arbeit direkt nutzbar ist.

• Übertragung von Beobachtungen in auswertbare Rohwerte
• Umrechnung von Rohwerten in altersbezogene Normwerte
• Grafische und tabellarische Darstellung des Entwicklungsprofils
• Umgang mit unvollständigen oder auffälligen Einzelwerten
• Plausibilitätsprüfung der erstellten Profile vor der fachlichen Weitergabe
• Dokumentation der Ergebnisse für Akten, Berichte und die Weiterleitung an Dritte

Modul 4 — Interpretation und Anwendungsfelder: Im vierten Themenblock wird die fachliche Einordnung der Ergebnisse vertieft. Anhand konkreter Fallbeispiele erarbeiten die Teilnehmenden, welche Aussagen sich aus einem Entwicklungsprofil ableiten lassen und wo die Grenzen der Interpretation liegen.

• Interpretation auffälliger und unauffälliger Profilverläufe
• Einordnung von Entwicklungsvorsprüngen und -rückständen
• Nutzung der Ergebnisse für förderdiagnostische Fragestellungen
• Ableitung konkreter Beobachtungs- und Förderschwerpunkte
• Einsatz des Verfahrens zur Kontrolle von Entwicklungs- und Therapieverläufen
• Kommunikation der Ergebnisse gegenüber Eltern und weiteren Fachkräften

Praxis-Block — Fallarbeit und vertiefte Anwendung: Über die vier Themenblöcke hinaus bündelt ein umfangreicher Praxisteil zahlreiche Übungen, die das Gelernte unmittelbar auf den eigenen Arbeitsalltag übertragbar machen.

• Bearbeitung realitätsnaher Fallbeispiele aus unterschiedlichen Altersgruppen
• Vergleich mehrerer Entwicklungsprofile im moderierten Gruppengespräch
• Übungseinheiten zur Testdurchführung in wechselnden Rollen
• Auswertung eigener Übungsprotokolle unter fachlicher Anleitung
• Diskussion von Grenzfällen und uneindeutigen Testergebnissen
• Erarbeitung eigener Beobachtungskriterien für die spätere Praxis
• Rückschau der eigenen Testhaltung und Gesprächsführung
• Umgang mit kulturell oder sprachlich bedingten Besonderheiten in der Testsituation
• Einordnung der Ergebnisse in bestehende Förder- oder Behandlungspläne
• Vorbereitung schriftlicher Kurzberichte auf Basis der Testergebnisse
• Kollegialer Austausch über Erfahrungen aus dem eigenen Arbeitsfeld
• Klärung offener Fragen anhand mitgebrachter Praxisbeispiele

Die Fortbildung ist so aufgebaut, dass Theorie und Praxis eng ineinandergreifen: Nach jeder inhaltlichen Einheit folgt eine praktische Übung, sodass die Teilnehmenden das Verfahren nicht nur kennen, sondern am Ende sicher selbst anwenden können. Durchgehend wird Wert daraufgelegt, dass Ergebnisse nicht isoliert betrachtet, sondern in den größeren Zusammenhang der Entwicklungsbegleitung von Kindern eingeordnet werden. Am Ende der Fortbildung verfügen die Teilnehmenden über das notwendige Rüstzeug, um den ET 6-6-R eigenständig und normgerecht im beruflichen Alltag einzusetzen — von der Vorbereitung der Testsituation über die Durchführung bis hin zur fundierten Interpretation und Dokumentation der Ergebnisse.

Die Fortbildung richtet sich an Personen, die im beruflichen Alltag mit der Entwicklungseinschätzung von Kindern befasst sind und dafür ein standardisiertes, anerkanntes Verfahren sicher anwenden möchten.

• Pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten und Frühförderstellen
• Erzieherinnen und Erzieher mit Aufgaben in der Entwicklungsbeobachtung
• Psychologinnen und Psychologen in Beratungsstellen oder Praxen
• Heilpädagoginnen und Heilpädagogen mit diagnostischem Arbeitsauftrag

Die Fortbildung findet als Präsenzveranstaltung in Vollzeit statt, sodass die Testdurchführung durchgehend unter fachlicher Anleitung geübt werden kann. Theoretische Inputs wechseln sich mit Demonstrationen, Kleingruppenübungen und der gemeinsamen Besprechung von Fallbeispielen ab. Die unmittelbare Rückmeldung der Kursleitung zu den eigenen Übungsdurchläufen unterstützt einen sicheren Praxistransfer in den eigenen Arbeitsalltag.

Die Fortbildung ist als kompakte Präsenzveranstaltung in Vollzeit konzipiert und bündelt die Inhalte auf einen überschaubaren Zeitraum. Der Aufbau folgt der logischen Abfolge von Grundlagen über Durchführung bis zur Auswertung, sodass die Teilnehmenden das Verfahren am Ende in seiner Gesamtheit sicher anwenden können. Genaue Termine und der zeitliche Umfang der jeweiligen Durchführung sind der Kursseite zu entnehmen.

Nach erfolgreichem Abschluss erhalten die Teilnehmenden eine qualifizierte Teilnahmebescheinigung, die die vermittelten Kenntnisse zur Durchführung und Auswertung des ET 6-6-R dokumentiert. Ein staatlich anerkannter Abschluss ist mit dieser Fortbildung nicht verbunden. Im Vordergrund steht der Erwerb einer konkreten diagnostischen Handlungskompetenz für die berufliche Praxis.

Wer regelmäßig mit der Entwicklungseinschätzung von Kindern befasst ist, profitiert von einem Verfahren, das über die reine Momentaufnahme hinausgeht und ein differenziertes, nachvollziehbares Bild des Entwicklungsstands liefert. Die Fortbildung vermittelt genau dieses Handwerkszeug: Teilnehmende können den ET 6-6-R nach der Schulung eigenständig durchführen, auswerten und die Ergebnisse fachlich fundiert einordnen, statt sich auf punktuelle Eindrücke zu verlassen. Der enge Praxisbezug der Fortbildung sorgt dafür, dass die erworbenen Kenntnisse direkt im Arbeitsalltag anwendbar sind. Durch Demonstrationen, Übungen und die Arbeit an Fallbeispielen entsteht eine Sicherheit im Umgang mit dem Verfahren, die reine Lektüre eines Testmanuals allein nicht vermitteln kann. Langfristig stärkt die Fortbildung die diagnostische Kompetenz im gesamten beruflichen Umfeld: Ergebnisse lassen sich präziser dokumentieren, im Team besser kommunizieren und gegenüber Eltern sowie weiteren beteiligten Stellen verständlich begründen. Damit trägt die Qualifikation dazu bei, Entwicklungsverläufe von Kindern verlässlicher zu begleiten und Förderschritte gezielter auszurichten.